ANÁLISIS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL DE ALUMNOS DEL PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE UNA ESCUELA DEL MUNICIPIO DE VOTUPORANGA-SP

Resumen

Es fundamental que los niños aprendan a nombrar y expresar sus emociones correctamente para que puedan alcanzar el máximo desarrollo socioemocional en el futuro. Además, se observa que los niños demuestran buenos niveles de empatía y reconocimiento de emociones primarias, como la alegría, la tristeza y la ira. A pesar de ello, en contextos emocionales más complejos, los niños necesitan ayuda y apoyo para comprender y expresar sus sentimientos adecuadamente. La exposición no supervisada a las pantallas provoca un retraso en las relaciones interpersonales y, por lo tanto, en el aprendizaje de habilidades socioemocionales. Nuestros resultados revelaron que algunos niños mostraron tristeza y frustración al ser apartados de las pantallas. Por ello, en un mundo cada vez más digital, es crucial que las familias y los educadores establezcan límites saludables para el uso de la tecnología, garantizando que dispongan de tiempo y espacio para experiencias que fomenten un desarrollo emocional y social adecuado utilizando otros recursos. Los resultados destacan la importancia de apoyar continuamente el desarrollo de habilidades socioemocionales, con el fin de sentar una base sólida para la mejora de habilidades esenciales como el autocontrol, la empatía y la resolución de conflictos, fundamentales para un desarrollo socioemocional adecuado.