ESTRATEGIAS DE PROMOCIÓN DE LA SALUD BUCAL ESCOLAR Y PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES EN LA INFANCIA

Autores/as

  • Juliane do Socorro Luz da Silva
  • Eveline Marçal Almeida
  • Eduardo Loures Filho

DOI:

https://doi.org/10.56238/isevmjv5n3-012

Palabras clave:

Promoción de la Salud Bucal, Salud Escolar, Infancia, Entrevista Motivacional, Teleodontología

Resumen

La salud bucal en la infancia es un pilar de la calidad de vida; sin embargo, la alta prevalencia de afecciones como caries, enfermedades periodontales y traumatismos exige estrategias preventivas integrales y multisectoriales. Este trabajo consiste en una revisión bibliográfica narrativa que, basada en evidencias de PubMed de los últimos cinco años, buscó sistematizar las estrategias de promoción de la salud bucal en el entorno escolar y la mitigación de daños en la infancia. Los resultados destacan a la escuela y a la familia como ejes centrales para programas eficaces. Las intervenciones exitosas superan la transmisión pasiva de información mediante la adopción de enfoques conductuales, como la Entrevista Motivacional y el Health Coaching, para promover la autonomía y la consolidación de hábitos saludables duraderos. La eficacia está respaldada por programas regionales sistemáticos y por el uso de herramientas como el “Pasaporte para Dientes Saludables”, que demostraron proteger la dentición permanente en la edad adulta. La investigación enfatiza la importancia de integrar la salud bucal en la atención prenatal, involucrar a profesionales de la salud no odontológicos en la educación de los padres y utilizar tecnologías como la teleodontología para el manejo ágil de urgencias, como el traumatismo dental. Se concluye que la sostenibilidad de la salud oral infantil requiere una inversión continua en políticas públicas y modelos de atención integrada que aborden todo el ciclo de vida.

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Publicado

2026-05-23

Cómo citar

ESTRATEGIAS DE PROMOCIÓN DE LA SALUD BUCAL ESCOLAR Y PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES EN LA INFANCIA. (2026). International Seven Journal of Multidisciplinary, 5(3), e10255. https://doi.org/10.56238/isevmjv5n3-012