BULLYING ESCOLAR SOB A PERSPECTIVA SOCIOLÓGICA: IMPACTOS NAS RELAÇÕES INTERPESSOAIS E NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
Palavras-chave:
Bullying, Sociologia da Educação, Relações Interpessoais, Ensino-Aprendizagem, Violência EscolarResumo
O presente artigo analisa o fenômeno do bullying no contexto escolar a partir de uma abordagem sociológica, discutindo seus impactos nas relações interpessoais entre alunos e no processo de ensino-aprendizagem. Fundamenta-se em autores como Myriam Abramovay, Juarez Dayrell, Pierre Bourdieu, Émile Durkheim, Maria da Glória Machado Paz e Cléo Fante. O estudo evidencia que o bullying não se restringe a atos individuais de agressão, mas constitui um fenômeno social complexo, relacionado às desigualdades, às dinâmicas de poder e à cultura escolar. Conclui-se que seus efeitos comprometem o desenvolvimento socioemocional dos estudantes, deterioram o ambiente escolar e impactam negativamente a aprendizagem.
DOI: 10.56238/IXSevenInternationalMultidisciplinaryCongress-011
