EDUCACIÓN VOCACIONAL Y TECNOLÓGICA EN BRASIL: TRAYECTORIA HISTÓRICA, POLÍTICAS PÚBLICAS Y PERSPECTIVAS PARA EL DESARROLLO REGIONAL

Resumen

Este estudio analiza la trayectoria histórica de la Educación Vocacional y Tecnológica (EVT) en Brasil, desde las Escuelas de Aprendices y Artesanos (1909) hasta la actualidad, examinando las políticas públicas que han configurado este campo educativo y sus implicaciones para el desarrollo regional. Con base en autores de referencia como Frigotto, Ciavatta, Ramos, Saviani, Pacheco, Kuenzer y Moraes, el estudio articula la dimensión histórica de la EVT con los desafíos contemporáneos de la inclusión social, la cualificación profesional y la sostenibilidad. Destaca que la dualidad estructural entre la formación preparatoria y la vocacional sigue siendo un obstáculo fundamental para la consolidación de una educación integral y emancipadora. Argumenta que superar esta dualidad requiere no solo reformas curriculares e institucionales, sino también una profunda reorientación de las políticas públicas, capaces de articular educación, trabajo, ciencia y cultura como dimensiones inseparables del desarrollo nacional. El estudio también resalta la relevancia de los Institutos Federales de Educación, Ciencia y Tecnología como agentes estratégicos del desarrollo regional, con énfasis en la Amazonía Norte y el papel del Instituto Federal de Amapá (IFAP) en la formación de capital humano calificado para sectores emergentes, como el energético y el petrolero.