LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL EN PSICOLOGÍA: DESAFÍOS CONTEMPORÁNEOS Y LA INTEGRACIÓN ENTRE TEORÍA Y PRÁCTICA

Resumen

La literatura sobre la formación de profesionales de la Psicología en Brasil ha resaltado sus desafíos históricos e institucionales; sin embargo, la articulación entre la fragmentación epistemológica, la hegemonía de las prácticas formativas y la expansión de la educación superior bajo una lógica de mercado sigue estando insuficientemente explorada. Este capítulo analiza críticamente los determinantes contemporáneos de la formación en Psicología, con énfasis en la disyunción entre teoría y práctica, la centralidad de la práctica clínica tradicional y los efectos de la mercantilización de la educación. Se adopta un enfoque teórico-analítico, fundamentado en la tradición histórico-crítica, que articula una revisión bibliográfica de autores centrales en la psicología social y la educación brasileñas con el análisis de datos del Censo de Educación Superior (MEC/INEP). El análisis muestra que la disociación entre teoría y práctica constituye una escisión epistemológica que compromete la constitución de una praxis crítica; que la hegemonía de la práctica clínica restringe los campos de acción, refuerza la individualización del sufrimiento psíquico y limita la inserción interdisciplinaria; La expansión cuantitativa de la educación, impulsada por criterios de mercado, genera una formación precaria, debilita la investigación y reconfigura la relación pedagógica. Estos procesos operan de forma interdependiente, expresando las determinaciones estructurales que impregnan la formación profesional y su compromiso social. Se concluye que superar estas limitaciones requiere una reconfiguración del modelo formativo, haciendo hincapié en la integración de teoría y práctica, fortaleciendo la investigación y construyendo una educación crítica, ética y socialmente comprometida, relevante para la realidad brasileña.