PRÁCTICA TECNOLÓGICA EN LA EDUCACIÓN DE TIEMPO COMPLETO: INSTRUMENTACIÓN MICROCLIMÁTICA CON ARDUINO EN EL SUR DEL AMAZONAS

Resumen

Considerando que la enseñanza de la dinámica climática a menudo ocurría de forma abstracta y desvinculada de la realidad local de los estudiantes en el espacio del tiempo completo. Se objetivó reportar y analizar la construcción de una estación automatizada de monitoreo microclimático de bajo costo, utilizando la plataforma Arduino, como herramienta de integración entre la concientización ecológica y la experimentación digital. Para ello, se procedió a una investigación-acción de enfoque cualitativo, desarrollada en el Centro Integrado de Atividades Complementares (CIAC), en el municipio de Humaitá, Amazonas, a través del "Taller de Ciencias: Educación Ambiental y Sostenibilidad" con estudiantes de Educación Primaria; la actividad práctica de prototipado electrónico y lógica de programación permitió a los discentes la toma de decisiones técnicas y el reconocimiento directo de las características del microclima escolar. De este modo, se observó que la recolección e interpretación de datos biometeorológicos en tiempo real contextualizaron los conceptos ecológicos en la realidad amazónica, estimulando el pensamiento crítico y el protagonismo discente, lo que permitió concluir que la articulación entre educación ambiental y práctica tecnológica cualificó el currículo de tiempo completo, transformando la escuela en un espacio activo de diagnóstico socioambiental.