EDUCAÇÃO EM TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO: CONTRIBUIÇÕES DA CULTURA MAKER E DA ABORDAGEM STEAM PARA A APRENDIZAGEM ATIVA

Resumo

A Educação em Tecnologia da Informação no Ensino Fundamental e Médio tem acompanhado as transformações contemporâneas que demandam práticas pedagógicas mais dinâmicas, integradas e centradas no estudante. Nesse cenário, a Cultura Maker e a abordagem STEAM ganham destaque ao promoverem experiências de aprendizagem baseadas na experimentação, na colaboração e na articulação entre diferentes áreas do conhecimento, contribuindo para a construção de percursos formativos mais alinhados às exigências atuais. O presente estudo tem como objetivo geral analisar de que modo a Cultura Maker e a abordagem STEAM contribuem para a promoção da aprendizagem ativa na Educação em Tecnologia da Informação no Ensino Fundamental e Médio. Quanto aos procedimentos metodológicos, a investigação foi orientada por uma abordagem qualitativa, uma vez que buscou compreender fenômenos educacionais por meio da interpretação de significados, práticas e relações estabelecidas no contexto analisado. Como estratégia de pesquisa, recorreu-se à revisão bibliográfica, entendida como um procedimento que possibilita identificar, sistematizar e examinar produções científicas já existentes, favorecendo a construção de um referencial teórico consistente e articulado à temática em estudo. Em síntese, o estudo demonstra que a integração entre Cultura Maker e abordagem STEAM na Educação em Tecnologia da Informação favorece a promoção da aprendizagem ativa no Ensino Fundamental e Médio, ao articular fundamentos teóricos e práticas pedagógicas que estimulam a participação discente e o desenvolvimento de competências alinhadas às demandas educacionais contemporâneas.