EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA NO BRASIL: TRAJETÓRIA HISTÓRICA, POLÍTICAS PÚBLICAS E PERSPECTIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO REGIONAL

Resumo

Analisar a trajetória histórica da EPT no Brasil, desde as Escolas de Aprendizes e Artífices (1909) até a contemporaneidade, examinando as políticas públicas que moldaram esse campo educacional e suas implicações para o desenvolvimento regional. Fundamentado em autores de referência como Frigotto, Ciavatta, Ramos, Saviani, Pacheco, Kuenzer e Moraes, o estudo articula a dimensão histórica da EPT com os desafios contemporâneos de inclusão social, qualificação profissional e sustentabilidade. Evidencia-se que a dualidade estrutural entre formação propedêutica e profissional permanece como obstáculo central à consolidação de uma educação integral e emancipatória. Argumenta-se que a superação dessa dualidade exige não apenas reformas curriculares e institucionais, mas uma reorientação profunda das políticas públicas, capaz de articular educação, trabalho, ciência e cultura como dimensões indissociáveis do desenvolvimento nacional. O estudo destaca, ainda, a relevância dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia como agentes estratégicos de desenvolvimento regional, com ênfase na Amazônia Setentrional e no papel do Instituto Federal do Amapá (IFAP) na formação de capital humano qualificado para setores emergentes, como o energético e o petrolífero.