PERSPECTIVAS DA PEDAGOGIA SOCIAL NO BRASIL: EDUCAÇÃO, INCLUSÃO E TRANSFORMAÇÃO SOCIAL

Autores

  • Jhiones de Arruda Mazeto
  • Francelina Fontenelle de Moraes
  • Camila Aparecida Miranda de Jesus
  • Jozivane Ferreira Silva Rodrigues
  • Elkslene Ramos Martins
  • Renata Galvani Garcia Martines
  • Creuza Rosa Ribeiro
  • Lorrayni Cristina Arruda de Lima
  • Rosanilda Meira Chaves

DOI:

https://doi.org/10.56238/sevened2026.018-010

Palavras-chave:

Pedagogia Social, Inclusão, Educação Não Formal

Resumo

A Pedagogia Social tem se consolidado como um campo relevante no cenário educacional brasileiro, especialmente no que se refere à promoção da inclusão social e à garantia de direitos. Este artigo tem como objetivo analisar as perspectivas da Pedagogia Social no Brasil, destacando sua atuação em contextos não formais de educação e sua contribuição para a formação cidadã. A pesquisa, de abordagem qualitativa e bibliográfica, fundamenta-se em autores que discutem a educação como prática social e emancipadora. Evidencia-se que a Pedagogia Social amplia os espaços educativos, atuando junto a populações em situação de vulnerabilidade e promovendo processos de aprendizagem significativos. Conclui-se que essa área representa uma importante estratégia para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.

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Publicado

2026-05-08

Edição

Transformações Pedagógicas e Inovação Educacional - 2° Edição

Seção

Articles

Licença

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Como Citar

Mazeto, J. de A., de Moraes, F. F., de Jesus, C. A. M., Rodrigues, J. F. S., Martins, E. R., Martines, R. G. G., Ribeiro, C. R., de Lima, L. C. A., & Chaves, R. M. (2026). PERSPECTIVAS DA PEDAGOGIA SOCIAL NO BRASIL: EDUCAÇÃO, INCLUSÃO E TRANSFORMAÇÃO SOCIAL. Seven Editora, 106-111. https://doi.org/10.56238/sevened2026.018-010