A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL EM PSICOLOGIA: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS E A INTEGRAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA

Resumo

A literatura sobre a formação de profissionais da Psicologia Brasil tem evidenciado seus desafios históricos e institucionais; contudo, permanece insuficientemente explorada a articulação entre fragmentação epistemológica, hegemonia de práticas formativas e expansão do ensino superior sob a lógica mercantil. Este capítulo analisa criticamente os determinantes contemporâneos da formação em Psicologia, com ênfase na disjunção entre teoria e prática, na centralidade da clínica tradicional e nos efeitos da mercantilização do ensino. Adota-se uma abordagem teórico-analítica, fundamentada na tradição histórico-crítica, articulando revisão bibliográfica de autores centrais da Psicologia social brasileira e da educação à análise de dados do Censo da Educação Superior (MEC/INEP). A análise evidencia que a dissociação entre teoria e prática configura uma clivagem epistemológica que compromete a constituição de uma práxis crítica; que a hegemonia da clínica restringe os campos de atuação, reforça a individualização do sofrimento psíquico e limita a inserção interdisciplinar; e que a expansão quantitativa do ensino, orientada por critérios de mercado, produz precarização formativa, fragilização da pesquisa e reconfiguração da relação pedagógica. Tais processos operam de forma interdependente, expressando as determinações estruturais que atravessam a formação profissional e seu compromisso social. Conclui-se que a superação desses limites exige a reconfiguração do modelo formativo, com ênfase na integração entre teoria e prática, no fortalecimento da pesquisa e na construção de uma formação crítica, ética e socialmente implicada com a realidade brasileira.