PRÁTICA TECNOLÓGICA NA EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL: INSTRUMENTAÇÃO MICROCLIMÁTICA COM ARDUINO NO SUL DO AMAZONAS

Resumo

Considerando que o ensino da dinâmica climática muitas vezes ocorria de forma abstrata e desvinculada da realidade local dos estudantes no espaço do tempo integral. Objetivou-se relatar e analisar a construção de uma estação automatizada de monitoramento microclimático de baixo custo, utilizando a plataforma Arduino, como ferramenta de integração entre a conscientização ecológica e a experimentação digital. Para tanto, procedeu-se à pesquisa-ação de abordagem qualitativa, desenvolvida no Centro Integrado de Atividades Complementares (CIAC), no município de Humaitá, Amazonas, por meio da Oficina de Ciências: Educação Ambiental e Sustentabilidade com estudantes do Ensino Fundamental; a atividade prática de prototipagem eletrônica e lógica de programação permitiu aos discentes a tomada de decisões técnicas e o reconhecimento direto das características do microclima escolar. Desse modo, observou-se que a coleta e a interpretação de dados biometeorológicos em tempo real contextualizaram os conceitos ecológicos na realidade amazônica, estimulando o pensamento crítico e o protagonismo discente, o que permitiu concluir que a articulação entre educação ambiental e prática tecnológica qualificou o currículo de tempo integral, transformando a escola em um espaço ativo de diagnóstico socioambiental.