POR UMA PEDAGOGIA ANTIRRACISTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumo

Este artigo discute a importância da construção de uma pedagogia antirracista na Educação Infantil como estratégia fundamental para o enfrentamento das desigualdades raciais presentes na sociedade brasileira. Partindo do reconhecimento de que o racismo possui dimensões individuais, institucionais e estruturais, conforme a perspectiva teórica de Almeida (2019), e com a contribuição de pesquisadores como Leocadio e Reis (2019; 2020), Martins (2006) e Santana (2006), o estudo analisa como tais dinâmicas impactam precocemente a formação identitária das crianças. A pesquisa dialoga com estudos sobre desenvolvimento infantil, educação das relações étnico-raciais e formação da identidade negra, destacando evidências empíricas que demonstram a presença de percepções racializadas já nos primeiros anos de vida. A partir dessa constatação, o trabalho defende que a escola de Educação Infantil deve assumir um papel ativo na promoção da equidade, na valorização da diversidade cultural e no fortalecimento da autoestima das crianças negras. O artigo também apresenta fundamentos pedagógicos inspirados em conceitos da cosmovisão africana, como Ubuntu e Sankofa, propondo sua aplicação como referências éticas e metodológicas para uma prática educativa descolonizadora. Conclui-se que a implementação de práticas pedagógicas antirracistas exige ações institucionais permanentes, formação continuada de professores e a construção de currículos que reconheçam a pluralidade étnico-cultural brasileira.