DEMOCRACIA E ÉTICA NA GESTÃO ESCOLAR: CONSTRUINDO UMA ESCOLA PARTICIPATIVA

Resumo

O presente artigo aborda a gestão participativa na escola, com foco na consolidação da democracia e da ética no ambiente educacional. A proposta central é discutir como os princípios democráticos e os valores éticos podem ser incorporados às práticas de gestão escolar, promovendo uma cultura de participação, diálogo e corresponsabilidade entre os diferentes sujeitos que compõem a comunidade escolar. A pesquisa desenvolveu-se por meio de uma abordagem qualitativa, com caráter bibliográfico, utilizando como base autores contemporâneos e produções científicas recentes que tratam da gestão educacional, da ética profissional e da participação social no contexto escolar. O estudo revela que, embora existam dispositivos legais que incentivem a democratização da gestão escolar, como conselhos e assembleias, ainda persistem desafios estruturais, culturais e formativos que limitam a efetiva participação da comunidade escolar nos processos decisórios. Os resultados apontam que a gestão participativa contribui para o fortalecimento de relações interpessoais mais respeitosas, para o desenvolvimento de um ambiente institucional mais acolhedor e para o aumento do engajamento coletivo em torno dos objetivos pedagógicos. A ética, por sua vez, emerge como princípio orientador das práticas educativas e administrativas, sendo fundamental para a construção de uma convivência escolar baseada na justiça, no respeito à diversidade e na valorização do diálogo. A análise evidencia, ainda, que a formação contínua dos gestores e a criação de espaços reais de escuta são elementos essenciais para consolidar uma gestão democrática efetiva. Conclui-se que a integração entre democracia e ética na gestão escolar é indispensável para a promoção de uma escola pública de qualidade, voltada para a formação de cidadãos críticos, participativos e comprometidos com a transformação social.