BNCC na Educação Infantil: Caminhos para uma educação de qualidade
Palavras-chave:
Educação Infantil, Currículo, BNCC, Aprendizagem, DesenvolvimentoResumo
O presente artigo tem como objetivo refletir sobre os caminhos traçados pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no âmbito da Educação Infantil, destacando suas diretrizes, fundamentos e implicações para a prática pedagógica. A BNCC representa um marco normativo na consolidação de uma educação comprometida com a equidade, a diversidade e o respeito à infância como etapa singular do desenvolvimento humano. Ao estabelecer os direitos de aprendizagem e os campos de experiências, o documento promove uma concepção de currículo que valoriza o brincar, a escuta, a participação e a construção ativa do conhecimento pelas crianças. O texto analisa como esses elementos transformam a organização do trabalho pedagógico, exigindo do professor uma postura sensível, investigativa e mediadora. Também discute as alterações nas políticas educacionais decorrentes da implementação da BNCC, especialmente no que se refere à formação docente, aos planejamentos curriculares, ao uso de materiais didáticos e ao diálogo com as famílias. Ressalta-se a importância de compreender a criança como protagonista do seu processo de aprendizagem, considerando suas múltiplas linguagens, culturas e modos de ser. A pesquisa, de caráter bibliográfico, apoia-se em legislações nacionais e estudos recentes que tratam do currículo na primeira infância, buscando compreender os avanços e desafios colocados à luz da base curricular. Conclui-se que a efetivação das propostas da BNCC na Educação Infantil depende do envolvimento coletivo de educadores, gestores e comunidade, bem como da valorização de práticas pedagógicas significativas, contextualizadas e comprometidas com o desenvolvimento integral das crianças. A BNCC, ao propor uma abordagem centrada na criança e na sua singularidade, oferece subsídios importantes para que a escola cumpra seu papel formativo de maneira ética, democrática e sensível às múltiplas infâncias que compõem a realidade brasileira.
