A escola na Agenda 2030 da ONU: Sustentabilidade, pobreza e desigualdade
Palavras-chave:
Educação, Sustentabilidade, Desigualdade, Agenda 2030, CidadaniaResumo
O presente artigo discute a inserção da escola nos princípios da Agenda 2030 da Organização das Nações Unidas (ONU), com ênfase nos desafios da sustentabilidade, da pobreza e da desigualdade social. A análise parte do entendimento de que a educação tem papel fundamental na promoção do desenvolvimento sustentável e na construção de uma sociedade mais justa, democrática e equitativa. A Agenda 2030, composta por 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), propõe um modelo global que integra dimensões econômicas, sociais e ambientais, sendo a educação destacada no ODS 4 como elemento essencial para alcançar as demais metas. A pesquisa, de cunho bibliográfico, evidencia como a escola pode promover transformações reais em sua comunidade por meio da conscientização crítica, da integração dos ODS ao currículo e da formação cidadã. Ressalta-se que as desigualdades educacionais refletem as profundas disparidades sociais existentes no país, impactando principalmente estudantes de comunidades vulneráveis. A efetivação da Agenda 2030 na prática pedagógica requer investimentos em infraestrutura, formação docente e parcerias interinstitucionais que envolvam governos, sociedade civil e setor privado. O texto propõe que a escola seja compreendida como espaço privilegiado de reflexão e ação transformadora, promovendo o desenvolvimento de competências para a vida em sociedade e para o exercício da cidadania global. Por fim, destaca-se que a implementação bem-sucedida dos ODS depende do comprometimento coletivo, especialmente dos educadores, que devem estar capacitados para mediar saberes e fomentar o protagonismo estudantil na busca por uma sociedade mais sustentável e inclusiva.
