SAÚDE MENTAL E FÍSICA DOS DOCENTES E ALFABETIZANDOS DURANTE PERÍODO PÓS-PANDEMIA
Palavras-chave:
Pandemia, Alfabetização, Saúde MentalResumo
O presente trabalho aborda os impactos da pandemia da COVID-19 no processo de alfabetização no Brasil, evidenciando os desafios emocionais, físicos e sociais enfrentados por professores, alunos e famílias no período pós-pandêmico. Com a adoção do ensino remoto e híbrido, houve queda na frequência escolar, dificuldades na aprendizagem da leitura e da escrita e prejuízos ao desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças. Dados do Ministério da Educação indicam aumento significativo no número de alunos que concluíram os primeiros anos do ensino fundamental sem estarem alfabetizados. Além disso, o isolamento social, as perdas familiares e a fragilização das relações sociais agravaram ainda mais esse cenário. O trabalho destaca a necessidade de adaptação dos professores, do apoio das famílias e do protagonismo dos alunos para a superação dessas dificuldades. Conclui-se que os efeitos da pandemia ainda persistem na educação e exige um esforço coletivo entre escola, docentes e responsáveis para fortalecer o processo de alfabetização.
