A PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE UTILIZAÇÃO DA MATEMÁTICA FINANCEIRA NO SEU COTIDIANO: UM ESTUDO NA ESCOLA “ABC” NA CIDADE DE SÃO LUÍS/MA
Palavras-chave:
Ensino, Matemática Financeira, Administração Financeira, Controle, EducaçãoResumo
Este artigo tem como objetivo analisar a percepção que os alunos do ensino fundamental têm sobre a matemática financeira no controle emocional financeiro, planejamento e administração dos seus recursos financeiros. A pesquisa busca compreender como os estudantes conseguem lidar com o dinheiro, de que forma distribuem suas rendas e quais são suas atitudes perante o consumo, à poupança e ao planejamento. A pesquisa tem característica qualitativa a fim de descrever como os alunos administram seus recursos por meio de questionários. Além disso, verificou-se se esses jovens demonstram potencial para se tornarem bons gestores de suas finanças e, futuramente, profissionais com consciência econômica e social adequadas. Os resultados mostram que aproximadamente 30% dos alunos ainda não conseguem administrar adequadamente o dinheiro nem controlar bem as emoções quando vão gastar. Isso mostra como é importante que o ensino de finanças esteja mais próximo da realidade deles e ajude a administrar melhor seus recursos financeiros.
