METODOLOGÍA ACTIVA: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA SOBRE LA GAMIFICACIÓN EN EL AULA

Resumen

Este artículo es una revisión sistemática de la gamificación como metodología activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Su pregunta clave es: Dada la dinámica y acelerada sociedad actual, ¿qué impacto ha tenido la gamificación en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación básica? La investigación analizó trabajos científicos publicados entre 2018 y 2022 en los sitios web BVS y Periódico Capes. El objetivo de esta investigación es investigar el impacto de la gamificación aplicada a la enseñanza-aprendizaje en educación básica, utilizando descriptores estructurados en DeCS y MeSH. La recolección de datos tuvo lugar en marzo de 2023. Se utilizaron como criterios de inclusión artículos científicos relacionados con el tema, publicados hace menos de cinco años, y se excluyeron aquellos que no abordaban el tema de la gamificación en la sociedad y la escuela. Por lo tanto, concluimos que la aplicación de la gamificación en el aprendizaje de la educación básica es notable y que, en todos los artículos analizados para esta revisión sistemática, la aplicación de esta metodología resulta consistentemente positiva y capaz de motivar, involucrar y generar momentos de interactividad e intercambio entre estudiantes y docentes.