THE TEACHING OF VISUAL ARTS IN BASIC EDUCATION: LIMITS, CHALLENGES, AND POTENTIAL IN THE BRAZILIAN CONTEXT
DOI:
https://doi.org/10.56238/rcsv15n11-002Keywords:
Visual Arts, Basic Education, BNCC, ChallengesAbstract
This article discusses the limits, challenges, and potential of teaching Visual Arts in Brazilian Basic Education. The study uses a qualitative and bibliographical approach, analyzing scientific literature, official documents, and theoretical reflections on the role of art in the comprehensive development of students. The research highlights the relevance of art as an essential language, while also highlighting structural and pedagogical obstacles, such as the shortage of qualified teachers, the scarcity of resources, and the historical devaluation of the discipline. On the other hand, it highlights the possibilities for social and cultural transformation offered by Visual Arts education when guided critically and meaningfully. It concludes that the effectiveness of art education depends on strengthening public policies, teacher training, and the appreciation of the discipline as a central axis for human and civic development.
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