DISCIPLINA POSITIVA: UN ENFOQUE PRÁCTICO-FILOSÓFICO EN EL AULA
DOI:
https://doi.org/10.56238/rcsv8n1-002Palabras clave:
Disciplina Positiva, Método, Educación, EducarResumen
La Disciplina Positiva, como método educativo innovador que evita el uso de castigos o recompensas, ha atraído la atención de los educadores. Esta investigación analiza la disciplina positiva para docentes y su impacto en el aula. Se analizaron publicaciones científicas publicadas entre 2015 y 2021 en los siguientes sitios web: BVS, Scielo, Capes Journals, Wiley, PubMed y Science Direct. El objetivo de este estudio es identificar el progreso de la producción científica en el ámbito académico mediante bibliometría. Se trata de una recopilación de investigaciones del estudio bibliométrico, utilizando descriptores estructurados en DeCS y MeSH. La recolección de datos se realizó en junio de 2021. Se utilizaron artículos científicos relacionados con el tema como criterios de inclusión y artículos científicos que no abordaban la disciplina positiva como criterios de exclusión. Por lo tanto, se concluye que la Disciplina Positiva es un método esencial e innovador para la educación de los niños, tanto en el ámbito escolar como familiar.
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Derechos de autor 2021 Cleidejane Soares de Barros, Betijane Soares de Barros, Mariana Almeida de Lima, Claudenice Santos Vercosa Mata, Eduardo Jorge de Almeida Jambo, Luciano Canudo Jacinto
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