NECESIDAD DE FORMACIÓN INICIAL BÁSICA EN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA: ESTUDIO EN EL LICEO N.º 1068, MATALA
DOI:
https://doi.org/10.56238/rcsv15n9-003Palabras clave:
Necesidad, Formación Inicial, Metodología de la Investigación Científica, Educación SecundariaResumen
La investigación es un proceso complejo que, a partir de las exigencias sociales, debe armonizar adecuadamente el proceso de formación de los profesores y alumnos dentro de las instituciones escolares. De ahí que el artículo parte de la siguiente cuestión de base: ¿cuál es la relevancia de la necesidad de una formación inicial básica en Metodología de la Investigación Científica en los alumnos de Educación Secundaria? El artículo lleva por título: “Necesidad de formación inicial básica en Metodología de la Investigación Científica en los alumnos de Educación Secundaria: Estudio en el Liceo n.º 1068, Matala”. El objetivo general consistió en describir la relevancia de la necesidad de una formación inicial básica en Metodología de la Investigación Científica en los alumnos de Educación Secundaria, con el fin de contribuir al desarrollo de habilidades investigativas. El artículo se caracteriza además por su naturaleza cualitativa, cuyo método fue el histórico-lógico, con énfasis en los métodos histórico-lógico y análisis-síntesis. Se llegó a la conclusión de que la formación inicial básica en Metodología de la Investigación Científica en los alumnos de Educación Secundaria es urgente y fundamental para la comunidad académica en sentido general, pues garantiza la validez, la confiabilidad y la responsabilidad de los estudios, sobre todo científicos, al mismo tiempo que promueve el desarrollo de habilidades investigativas.
Descargas
Referencias
Alfredo, F. C. (2015). Dificuldades na elaboração de trabalhos académicos: reflexões a partir dos discursos dos estudantes universitários em Angola. Revista UDZIWI, Maputo, v. 6, n. 24, p. 21-41, 2015.
Alfredo, F. C. (2023). Ensino da ética na pesquisa em educação: análise dos programas de formação em investigação científica e a relevância nas monografias produzidas em Angola. Práxis Educativa, Ponta Grossa, v. 18 , n. 24, pp. 2-4.
Andito, D. F. J. (2016). A Investigação orientada como estratégia de ensino da electroquímica (Dissertação). Lubango: ISCED.
Caliata, A. (2015). Contextualização no ensino usando a química da cozinha. (Trabalho de Licenciatura para obtenção do grau de Licenciado em Ensino da Química). Lubango: ISCED.
Cardoso, J. R. (2013). O Professor do futuro. Lisboa: Guerra e Paz.
Chizzotti, A. (1991) Pesquisa em ciências humanas e sociais. 2ª. ed. São Paulo: Ideias & Letras.
Cipriano, S. K. (2020). O A B C da Metodologia de Investigação Científica: Como elaborar uma monografia de licenciatura. Luanda: Mayamba Editora.
Costa, P. J. (2008). Repensar o ensino da metodologia de investigação: uma reflexão centrada nas dificuldades de estudantes universitários. Luanda: Mérignac.
Curimenha, M. M. (2023). Investigação científica em Angola: desafios e estratégias para a autonomia nacional. São Paulo: UEC.
Decreto-Lei nº 32/20. (2020). Lei que altera a Lei nº17/16, de 7 de Outubro- Lei de Bases do Sistema de Educação e Ensino em Angola. Diário da República I Série –N.º123.
Demo, P. (2009). Pesquisa: princípio científico e educativo. 13ª ed. São Paulo: Cortez.
Furtado, C. A. (2016). O continente africano e a produção africana do conhecimento. Revista Relea, Foz do Iguaçu, v. 1, n. 1, p. 118-137, jan./jun.
Gil, A. C. (2008). Métodos e técnicas de pesquisa social. 6ª ed. São Paulo: Atlas.
Hegenberg, L. (1976). Etapas da investigação científica. São Paulo: Pioneira.
Júnior, D. V. (2021). A Contextualização no ensino do conteúdo reacções de oxidação-redução na Química Geral no curso de Ensino da Química (Dissertação). Lubango: ISCED.
Kapitya, F. (2008). ABC de Metodologia Científica: noções de estudo, trabalho de currículo, monografia, dissertação, tese e livro. 3ª ed. Benguela: Secretariado Diocesano de Pastoral.
Libâneo, J. C. (2005). Didáctica. 23ª ed. São Paulo: Cortez Editora.
Maia, R. T. (2008). A Importância da disciplina de Metodologia Científica no desenvolvimento de produções académicas de qualidade no
nível superior. Paraná: UEM.
Marconi, M. A., Lakatos, E. M. (1988). Metodologia científica. São Paulo: Avercamp.
Marconi, M. A., Lakatos, E. M. (2007). Fundamentos da Metodologia Científica. 6ª ed. São Paulo: Atlas.
Marques, R. (2001). Educar com os pais. Lisboa: Editorial Presença.
Menezes, M. A. (2014). Reflexões sobre Educação. 2ª Ed. Luanda: Mayamba Editora.
Mualunga, E. L. F. (2020). Metodologia baseada na Exercitação para o
tratamento de Derivadas na Unidade Curricular de Matemática I (Dissertação). Huambo: ISCED.
Pakisi, A. (2020). A Monografia. Teoria e Prática da sua Metodologia Científica. Luanda: Mayamba Editora.
Severino, A. J. (2000). Metodologia do trabalho científico. 21ª ed. São Paulo: Cortez.
Severino, A. J. (2007). Metodologia do trabalho científico. 23ª ed. São Paulo, SP: Cortez.
Silva, E. A. (2001). Evolução histórica do método científico desafios e paradigmas para o século XXI (Tese de doutoramento). Três Lagoas: UFMS/Campus.
Teixeira, E. (2010). As três metodologias: académica, da ciência e da pesquisa. 7ª ed. Petrópolis, RJ: Vozes.
Tribunal Constitucional. (2022). Constituição da República de Angola: Edição Especial Actualizada. Angola: Lexdata - Sistemas e Edições Jurídicas, Lda.
Tula, G. A. (2014). Estratégia didáctica para a integração de conteúdos de Mecânica no curso de Construção Civil no Instituto Médio Politécnico da Humpata (Dissertação). Lubango: ISCED.
Zassala, C. (2015). Iniciação à pesquisa científica. 3ª ed. Luanda: Mayamba.
Zassala, C. (2021). Iniciação à Pesquisa Científica. 6ª ed. Luanda: Mayamba Editora.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
