MÁS ALLÁ DE LA DICOTOMÍA: UN ANÁLISIS INTEGRADO DE ENFOQUES CUALITATIVOS, CUANTITATIVOS Y MIXTOS EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Resumen

Este artículo busca analizar las características fundamentales de los enfoques cualitativos, cuantitativos y mixtos en la investigación científica, analizando las razones que contribuyen a la recurrente confusión conceptual entre estas perspectivas en el ámbito académico. Se trata de una investigación bibliográfica, de naturaleza descriptiva-analítica y con un enfoque cualitativo, que examina obras de referencia en el área de la metodología científica. Los resultados muestran que los tres enfoques tienen fundamentos, propósitos y procedimientos epistemológicos distintos, pero articulables, y que la confusión conceptual a menudo se deriva de la falta de claridad en la distinción entre procedimientos técnicos y enfoques metodológicos. El estudio propone marcos analíticos que sistematizan estas articulaciones, destacando que la elección metodológica debe guiarse por los objetivos de la investigación y el problema investigado. Se concluye que una comprensión integrada de estos enfoques fortalece el rigor científico y apoya elecciones metodológicas más coherentes en la formación de investigadores.

DOI: https://doi.org/10.56238/sevened2025.036-156