TECNOLOGÍA Y APRENDIZAJE: NUEVOS TIEMPOS, NUEVOS PROFESORES: ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS MEDIADA POR PROYECTOS, A TRAVÉS DE LA ENCUESTA DE INTERESES DE LOS ESTUDIANTES

Resumen

Este artículo aborda la revitalización de la enseñanza de las matemáticas ante las demandas contemporáneas, explorando el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) mediado por tecnología y guiado por los intereses del alumnado como un enfoque pedagógico transformador. Analiza la importancia de las metodologías activas que involucran al alumnado en el proceso de aprendizaje, conectando las matemáticas con contextos reales y significativos. Analiza cómo la identificación de los intereses del alumnado puede servir como punto de partida para el desarrollo de proyectos auténticos y motivadores, en los que la tecnología actúa como una herramienta esencial para la investigación, la colaboración, el análisis de datos y la comunicación de resultados. El capítulo examina los fundamentos teóricos del ABP y su relevancia para la enseñanza de las matemáticas, presenta estrategias prácticas para su implementación, aborda los desafíos y ofrece consideraciones finales sobre el potencial del ABP mediado por tecnología para desarrollar un alumnado crítico, creativo y competente en matemáticas.

DOI: https://doi.org/10.56238/sevened2025.021-064