CURRÍCULO WEB Y EDUCACIÓN A DISTANCIA: TRAYECTOS CURRICULARES MEDIADOS POR TECNOLOGÍAS DIGITALES

Resumen

Este artículo analiza las características, potencialidades y desafíos del currículo web en el contexto de la educación a distancia (ED), a la luz de las transformaciones impulsadas por la cultura digital. Esta investigación bibliográfica se basa en trabajos académicos, artículos científicos y documentos oficiales, con el objetivo de comprender cómo los currículos mediados por tecnologías digitales pueden promover un aprendizaje más significativo, interactivo e inclusivo. Inicialmente, se aborda la evolución del concepto de currículo y su función social, destacando la transición de los modelos tradicionales a enfoques más críticos y flexibles. Posteriormente, se exploran las especificidades de la ED y los modelos curriculares que la sustentan, potenciando la mediación pedagógica y el aprendizaje personalizado. El currículo web se presenta como una propuesta innovadora, fundamentada en principios como la hipertextualidad, la autoría y la colaboración, en consonancia con metodologías activas y las demandas de la sociedad en red. El análisis revela tanto las ventajas como los desafíos de este enfoque, incluyendo la exclusión digital, la formación docente y la evaluación en la ED. Se concluye que la implementación efectiva del currículo web requiere políticas públicas, infraestructura adecuada y desarrollo docente continuo, así como nuevas prácticas pedagógicas que valoren la autonomía y la autoridad en la cultura digital.

DOI: https://doi.org/10.56238/sevened2025.038-045