LA DISLEXIA Y LOS DESAFÍOS DE LA ALFABETIZACIÓN: UNA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA INTEGRADORA
Palabras clave:
Dislexia, Lectoescritura, Estudiante, MaestroResumen
La dislexia es un trastorno del aprendizaje de origen neurológico, caracterizado por la dificultad para decodificar y deletrear palabras. Es uno de los trastornos del aprendizaje que afecta la escritura y la lectura, interfiriendo así en el proceso de lectoescritura. El objetivo de este estudio fue comprender cómo se desarrolla el proceso de lectoescritura en niños con dislexia. Se realizó una revisión bibliográfica en las bases de datos electrónicas Capes, PubMed/Medline, Scielo y BVS, considerando los últimos 15 años. Los descriptores utilizados para la búsqueda fueron: dislexia, lectoescritura, inclusión, intervenciones, tecnología de asistencia, estrategias educativas y práctica docente. Se seleccionaron dieciséis artículos que abordaban el proceso de lectoescritura en niños disléxicos. Se observó que la lectoescritura en niños disléxicos depende no solo del proceso de lectoescritura en sí, sino también del niño, el docente, la metodología, los padres y, sobre todo, de las influencias ambientales. La dislexia complejiza aún más el proceso de lectoescritura, lo que requiere una revisión de las prácticas pedagógicas para garantizar una educación más inclusiva y de alta calidad para todos.
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