LEYENDO LA HISTORIA DEL ARTE A TRAVÉS DE LAS LÍNEAS DEL DIBUJO

Resumen

Esta investigación tiene como objetivo presentar una propuesta metodológica que utiliza el dibujo como herramienta de enseñanza-aprendizaje en la enseñanza de la Historia del Arte. Partiendo de la comprensión del dibujo como lenguaje visual y recurso pedagógico, la investigación busca facilitar el aprendizaje significativo de los contenidos de Historia del Arte en secundaria, conectando la teoría con la práctica en el aula. La propuesta pretende romper con el paradigma de que la secundaria se caracteriza predominantemente por enfoques teóricos, fomentando actividades prácticas que estimulen la participación activa del alumnado. En este sentido, la práctica del dibujo se desarrolla de forma articulada con los contenidos históricos y artísticos, mediante la creación de grupos de dibujo, favoreciendo la observación y la interpretación, y abarcando los diferentes períodos y estilos de la Historia del Arte seleccionados por el profesor para las prácticas. La investigación es cualitativa y utiliza la metodología de Investigación Basada en las Artes (RBA) a través de los métodos de Investigación-Acción e Investigación Participativa. La primera busca resolver problemas prácticos mediante la acción (actitudes) y la reflexión constante, mientras que la segunda busca la emancipación y la transformación social de los participantes (investigador e investigado). Se concluye que el uso del dibujo como metodología pedagógica contribuye al desarrollo de la sensibilidad estética, el pensamiento crítico y la participación del alumnado en el proceso de aprendizaje.

DOI: https://doi.org/10.56238/sevened2026.008-001