ESCUELA BAJO TENSIÓN: LOS IMPACTOS Y SIGNIFICADOS DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN EN LA EDUCACIÓN Y LA TRANSFORMACIÓN DEL CONOCIMIENTO CONTEMPORÁNEO

Resumen

Este capítulo analiza críticamente la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el contexto educativo contemporáneo, entendiéndolas no solo como herramientas técnicas, sino como elementos constitutivos de la cultura, la subjetividad y los procesos de enseñanza-aprendizaje. Partiendo de la comprensión de que vivimos en la era de la conectividad, marcada por la aparición de nativos digitales e inmigrantes, se analiza cómo las transformaciones tecnológicas impactan en las formas de aprender, enseñar y producir conocimiento. Con base en autores como Castells, Lévy, Moran, Vygotsky y Kerckhove, el capítulo problematiza el malestar institucional que experimentan las escuelas, históricamente organizadas para satisfacer las demandas de un modelo industrial, pero ahora desafiadas a responder a las demandas de una sociedad en red, dinámica e hiperconectada. También analiza el papel de las políticas públicas brasileñas en la incorporación de las TIC a la educación básica y la formación docente, destacando sus avances, tensiones y contradicciones. Finalmente, este capítulo propone una reflexión sobre la necesidad de redefinir las prácticas pedagógicas, la mediación docente y la función social de la escuela ante los desafíos que plantea la cultura digital.

DOI: https://doi.org/10.56238/sevened2026.004-006