LA IMPLEMENTACIÓN DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LAS ESCUELAS DEL ESTADO DE CEARÁ

Resumen

Abordar las habilidades socioemocionales en el contexto escolar se ha convertido en una herramienta fundamental en la educación integral. Desde esta perspectiva, este trabajo busca analizar la importancia de las habilidades socioemocionales en el proceso de enseñanza-aprendizaje en las escuelas del estado de Ceará, a través de una revisión bibliográfica. Según la literatura, la implementación de políticas de desarrollo socioemocional en el sistema educativo de Ceará, principalmente el Centro de Trabajo, Investigación y Prácticas Sociales (NTPPS) y el Proyecto Docente Director de Clase (PPDT), ha impactado positivamente el desarrollo estudiantil, un hecho corroborado por diversos autores, quienes a su vez destacan mejoras en los resultados académicos y las relaciones interpersonales, así como el desarrollo de la autorregulación emocional y la capacidad para resolver conflictos entre los estudiantes. Por lo tanto, las habilidades socioemocionales constituyen una herramienta de suma importancia para el desarrollo y el aprendizaje integral del alumnado.