LA INFLUENCIA DEL EQUIPO DIRECTIVO EN LA PROMOCIÓN DE LA MOTIVACIÓN Y LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL CONTEXTO ESCOLAR

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar la influencia del equipo directivo en la promoción de la motivación y la inteligencia emocional en el contexto escolar. La investigación, de enfoque cualitativo y carácter bibliográfico, se basa en estudios contemporáneos que abordan el papel de la gestión escolar en la construcción de un ambiente educativo equilibrado, acogedor y propicio para el desarrollo humano. El análisis evidenció que la actuación del equipo gestor va más allá de las funciones administrativas, siendo esencial para la creación de vínculos afectivos, el incentivo a la autonomía docente, el fortalecimiento del sentido de pertenencia y la mediación de las relaciones interpersonales. El liderazgo educativo, cuando se orienta por valores humanizadores, se muestra más capaz de enfrentar los desafíos contemporáneos, actuando con empatía, escucha activa, sensibilidad y capacidad de resolución de conflictos. Se observó que los gestores que desarrollan e incentivan prácticas socioemocionales favorecen la motivación intrínseca de docentes y estudiantes, lo cual impacta directamente en la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. Además, se constató que la inteligencia emocional aplicada a la gestión escolar fortalece la cultura institucional y contribuye a la construcción de ambientes más justos, democráticos y colaborativos. La valorización del aspecto emocional en el día a día escolar, asociada a la formación continua de líderes educativos, representa un factor determinante para la promoción de un clima organizacional más saludable y orientado al aprendizaje significativo. Se concluye que el fortalecimiento de la motivación y de las competencias emocionales, cuando es promovido intencionalmente por el equipo gestor, amplía las posibilidades de transformar la escuela en un espacio más humano, sensible e integrador.