AVALIAÇÃO DO NÍVEL DE SÍNDROME DE BURNOUT DEVIDO À MÚLTIPLA FUNÇÃO EM PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS DE ENGENHARIA: ESTUDO DE CASO
DOI:
https://doi.org/10.56238/isevmjv4n5-008Palavras-chave:
Burnout, Professor Universitário, Múltiplas Funções, Atividades AdministrativasResumo
A síndrome de burnout tem sido estudada desde a década de 1970 e permanece como um tópico relevante de estudo. O objetivo desta pesquisa foi avaliar a multiplicidade de papéis - educacional, de pesquisa e administrativo - relacionados ao burnout entre membros do corpo docente de engenharia de uma universidade pública do noroeste do México. Este estudo é uma técnica quantitativa, não experimental e transversal. O instrumento foi aplicado a uma amostra representativa de 62 professores e técnicos acadêmicos em tempo integral, com nível de confiança de 90% e margem de erro de 10%, obtendo 0,952 para o coeficiente Alpha de Cronbach. O instrumento Burnout DOINAD foi usado com foco na multiplicidade de papéis. Nossa descoberta ressalta que o papel administrativo induz mais a síndrome de burnout do que o papel educacional para os membros do corpo docente de engenharia.
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