DUELOS DE ENERGIA: UMA ABORDAGEM LÚDICO-DIDÁTICA PARA O ENSINO DE ENERGIAS EM FÍSICA
DOI:
https://doi.org/10.56238/isevmjv4n5-011Palavras-chave:
Física, Jogo de Tabuleiro, Fontes de Energias, Metodologia AtivaResumo
O ensino de Física é considerado como difícil e os jogos didáticos são mecanismos facilitadores da aprendizagem. O presente trabalho descreve o desenvolvimento e a aplicação do “Duelo de Energias”, um jogo de tabuleiro didático concebido para o ensino de conceitos de Física, especificamente sobre as formas de energia provenientes da natureza. Diante dos desafios da abstração e da falta de interesse dos estudantes, a pesquisa propõe uma metodologia ativa que utiliza o lúdico para promover um aprendizado mais dinâmico e significativo. O jogo, pensado originalmente e elaborado com materiais acessíveis, como papel cartão e massa de modelar, é jogado por dois pares duplas em um tabuleiro com casas, entre elas, aleatoriamente, casas de sorte e azar. A dinâmica inclui dois tipos de cartas: "desafio" que tem um nível de dificuldade maior, a qual a dupla deve explicar o conceito da energia contida na carta; e "drible" cartas que abordam conceitos de energia (mecânica, nuclear, solar etc.), e pins colecionáveis que conferem poderes estratégicos que são utilizados durante a partida. A aplicação prática revelou que o jogo potencializa o engajamento e a interação colaborativa entre os alunos facilitando o aprendizado de forma didática. Os resultados indicaram que os participantes apresentaram maior familiaridade com energias de uso cotidiano, enquanto as energias mais complexas exigiram maior aprofundamento.
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