INFORME DE EXPERIENCIA: DESARROLLO Y APLICACIÓN DE SOPAS DE LETRAS COMO ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN INTEGRAL CON ALUMNOS DE LOS ÚLTIMOS AÑOS DE LA ESCUELA PRIMARIA EN EL SISTEMA ESCOLAR MUNICIPAL DE UBERABA-MG

Resumen

La Base Curricular Nacional Común (BNCC) de Brasil enfatiza la importancia de la evaluación como elemento crucial del proceso educativo, proporcionando información esencial para orientar la enseñanza y el aprendizaje. En el municipio de Uberaba, en nuestra escuela, se recomienda encarecidamente la construcción de una evaluación diagnóstica que aborde de 8 a 10 habilidades trabajadas el año anterior al inicio de cada año escolar, con el objetivo de orientar la revisión de contenidos no consolidados. Sin embargo, como destaca la BNCC, la evaluación no debe limitarse únicamente a la revisión de contenidos. Uno de los principales objetivos de la BNCC es promover el desarrollo integral del estudiante, ofreciendo una educación integral que abarque aspectos que van más allá del conocimiento académico, incluyendo las dimensiones sociales, emocionales y éticas. En este contexto, la calidad y el alcance de las evaluaciones, como elementos orientadores del proceso de enseñanza-aprendizaje, son herramientas fundamentales para preparar a los estudiantes para los desafíos contemporáneos.