EL USO DE LA LITERATURA DE MONTEIRO LOBATO COMO ESTRATEGIA PARA INSERTAR LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LOS PRIMEROS AÑOS

Resumen

Este trabajo tuvo como objetivo: a) analizar las obras de Monteiro Lobato, así como sus potencialidades didácticas y posibles estrategias didácticas en Educación Ambiental que pueden ser utilizadas en las clases de ciencias en la Educación Infantil; b) identificar contenidos ambientales en las obras y c) contribuir a la ampliación y difusión del conocimiento científico sobre Educación Ambiental entre los estudiantes de Educación Infantil. El análisis metodológico se clasifica en cualitativo y bibliográfico y se basó en la categorización de las obras Urupês, A Reforma da Natureza, Caçadas de Pedrinho y O Poço do Visconde, de Monteiro Lobato, siguiendo el análisis de contenido de Bardin (2011). Para ello, estos trabajos fueron seleccionados, analizados y agrupados en dos categorías, a posteriori: “Estrategias didácticas y potencialidades presentes en las obras”; y “Contenidos y Conceptos sobre Medio Ambiente presentes en las obras”. Los resultados obtenidos en esta investigación demostraron que los trabajos de Monteiro Lobato presentan estrategias con potencial didáctico sobre el medio ambiente, con diferentes tipos de enfoques, a saber: enfoque dialógico, enfoque crítico, enfoque dialógico conceptual y enfoque experimental, que pueden ser utilizados para insertar el tema Educación Ambiental en los primeros años de la escuela, corroborando la viabilidad de ese tema en la infancia. Los trabajos también se pueden utilizar en clases de ciencias para trabajar contenidos relacionados con temas ambientales, como hábitat, nicho ecológico, cadena alimentaria, entre otros temas.

DOI: https://doi.org/10.56238/sevened2025.030-017