ARITMÉTICA EN EXCEL: EL SILENCIO DE MICROSOFT SOBRE LA EDUCACIÓN GLOBAL

Resumen

Microsoft Excel con licencia es una de las herramientas más utilizadas en el mundo para cálculos, análisis financieros y manipulación de datos. A pesar de su aparente precisión, Excel no es infalible. Existen situaciones en las que puede presentar errores aritméticos, especialmente debido a limitaciones internas de representación numérica, redondeo y peculiaridades de sus fórmulas. Comprender estos factores es esencial para evitar conclusiones erróneas en hojas de cálculo críticas. Con un ejemplo práctico, este artículo analiza las implicaciones pedagógicas de un error de multiplicación en Excel, destacando cómo las imprecisiones recurrentes pueden comprometer la educación matemática. Dichos errores pueden perjudicar gravemente el análisis de datos, dando lugar a interpretaciones y decisiones incorrectas. Excel utiliza la representación en punto flotante basada en el estándar IEEE 754 para almacenar números decimales, lo que puede afectar la precisión de ciertos valores. Si bien este fenómeno no es exclusivo de Excel, su adopción generalizada hace que sus efectos sean más notorios. Por ejemplo, operaciones como 0.1 * 0.2 pueden resultar en 0.2000000000000004 en lugar de 0.2, una inexactitud típica en la aritmética de punto flotante. Si bien generalmente no son visibles en la interfaz estándar, estos errores pueden afectar las comparaciones lógicas y los cálculos encadenados. En un contexto pedagógico, errores similares en las operaciones de multiplicación pueden comprometer la enseñanza de conceptos matemáticos fundamentales. Los errores derivados de la representación de punto flotante pueden ocurrir en varios programas de software. En el caso de Excel, su adopción generalizada y la falta de transparencia agravan aún más el impacto de estos problemas, lo que acentúa los riesgos pedagógicos del uso inapropiado de esta herramienta, ampliamente adoptada como referencia por estudiantes y profesionales.

DOI: https://doi.org/10.56238/sevened2025.030-041