LAS DIMENSIONES DE LA GESTIÓN ESCOLAR Y SUS IMPLICACIONES PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

Resumen

Este estudio presenta los resultados de un estudio que exploró las diferentes dimensiones de la gestión escolar, buscando identificar, con base en la literatura, cuáles de ellas tienen mayor influencia en el aprendizaje estudiantil. Metodológicamente, se trata de un estudio cualitativo, basado en una tipología exploratoria. Para alcanzar los objetivos, se empleó la investigación bibliográfica como herramienta de recolección de datos y el análisis de contenido. A medida que avanzaba la investigación, la literatura consultada reveló que la organización de la gestión escolar en distintas dimensiones influye positivamente en el entorno de aprendizaje. Sin embargo, la relación entre ellas sigue siendo lineal, sin establecer una jerarquía respecto a qué dimensiones de la gestión escolar son más relevantes para el éxito académico. Como resultado final, este estudio teórico buscó ofrecer un marco conceptual para ampliar el conocimiento y profundizar la comprensión de las dimensiones de la gestión escolar, reconociendo su relevancia para mejorar el rendimiento académico y, en consecuencia, la educación.

DOI: https://doi.org/10.56238/sevened2025.030-083