MEDIOS DIGITALES Y LA INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD EN LA EDUCACIÓN

Resumen

Este artículo explora la importancia de integrar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la inclusión del alumnado con baja visión y ceguera en las escuelas. El aumento del uso de recursos visuales en las tecnologías digitales supone un reto para este alumnado, pero el uso adecuado de herramientas como la Audiodescripción (AD) y la tecnología de asistencia puede transformar la experiencia educativa, promoviendo un acceso más equitativo a los contenidos. La AD, al convertir la información visual en descripciones verbales, permite al alumnado con discapacidad visual acceder a materiales que de otro modo serían inaccesibles. Mediante la adopción de estas tecnologías y prácticas inclusivas, las escuelas pueden superar las barreras visuales y crear un entorno colaborativo y accesible para todo el alumnado. Las escuelas desempeñan un papel fundamental en la promoción de la inclusión y el respeto a las diferencias, sirviendo como un espacio privilegiado para el debate sobre los derechos humanos y la diversidad. La integración de las TIC y los recursos adaptativos no solo cumple con las directrices legales de inclusión, sino que también contribuye a una educación más equitativa y eficaz. El compromiso con la innovación y la adaptación de las prácticas pedagógicas es esencial para garantizar que todo el alumnado pueda participar plenamente en el proceso educativo y desarrollar su potencial. Con un enfoque estratégico e inclusivo, las instituciones educativas pueden impulsar la creación de un futuro más accesible y equitativo, que refleje el valor de la diversidad y promueva la igualdad de oportunidades para todo el alumnado.

DOI: https://doi.org/10.56238/sevened2025.038-003