PROGRAMAS EDUCATIVOS EN INGENIERÍAS: UNA PERSPECTIVA DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA Y LA EQUIDAD DE GÉNERO
Palabras clave:
Ingenierías, Equidad de Género, Nueva Escuela Mexicana, Objetivos de Desarrollo SostenibleResumen
En la actualidad, persisten estereotipos asociados al ejercicio profesional, particularmente en los programas educativos vinculados con las ingenierías. El presente estudio desarrolla una investigación de enfoque cualitativo, bajo la modalidad de investigación-acción, que analiza la problemática relacionada con la equidad de género en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Campeche (UACAM). El desarrollo del estudio incorpora un análisis de los ejes rectores de la nueva escuela mexicana (NEM) y de los estatutos universitarios de la UACAM con el propósito de identificar, diseñar e implementar estrategias, actividades y eventos orientados a la equidad de género, mediante el logro de los objetivos del proyecto Mujeres Ingenieras, manteniendo una perspectiva integral y holística de la formación académica. Los resultados obtenidos evidencian que las acciones emprendidas han contado con el respaldo de distintos actores involucrados, alcanzándose los objetivos específicos planteados mediante la articulación con los ejes prioritarios de la NEM, entre los que destacan los lineamientos universitarios, la infraestructura y el apoyo financiero, así como la corresponsabilidad en iniciativas de acompañamiento estudiantil y por establecimiento a la formación profesional.
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