PROGRAMAS EDUCACIONAIS EM ENGENHARIAS: UMA PERSPECTIVA DA NOVA ESCOLA MEXICANA E DA EQUIDADE DE GÊNERO

Resumo

Na atualidade, persistem estereótipos associados ao exercício profissional, particularmente nos programas educativos vinculados às engenharias. O presente estudo desenvolve uma pesquisa de abordagem qualitativa, na modalidade de pesquisa-ação, que analisa a problemática relacionada à equidade de gênero na Faculdade de Engenharia da Universidade Autônoma de Campeche (UACAM). O desenvolvimento do estudo incorpora uma análise dos eixos norteadores da Nova Escola Mexicana (NEM) e dos estatutos universitários da UACAM, com o propósito de identificar, desenhar e implementar estratégias, atividades e eventos orientados à equidade de gênero, por meio do cumprimento dos objetivos do projeto Mulheres Engenheiras, mantendo uma perspectiva integral e holística da formação acadêmica. Os resultados obtidos evidenciam que as ações empreendidas contaram com o apoio de diferentes atores envolvidos, alcançando-se os objetivos específicos propostos mediante articulação com os eixos prioritários da NEM, entre os quais se destacam as diretrizes universitárias, a infraestrutura e o apoio financeiro, bem como a corresponsabilidade em iniciativas de acompanhamento estudantil e para o fortalecimento da formação profissional.

DOI: https://doi.org/10.56238/sevened2025.038-050