ARTICULACIÓN ENTRE CURRÍCULO, METODOLOGÍAS Y TECNOLOGÍAS DIGITALES: CAMINOS HACIA LA INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

Resumen

El objetivo de este artículo es investigar la relación entre currículos, metodologías y tecnologías digitales para mejorar la mediación pedagógica y la construcción de conocimiento. A través de la investigación bibliográfica, se analizaron trabajos que abordan la innovación curricular y el uso de tecnologías en el contexto educativo, lo que permitió identificar conceptos, obstáculos y oportunidades de esta relación en la educación actual. El análisis reveló que la combinación de estos elementos es crucial para lograr una educación más dinámica e inclusiva, alineada con las necesidades de la sociedad del siglo XXI, destacando el valor de la mediación pedagógica crítica y planificada por parte del profesorado. También se señalaron obstáculos como la infraestructura inadecuada, las escasas políticas que contribuyen a la innovación y la escasa oferta de formación continua para docentes. Por lo tanto, se considera que la investigación permitió comprender cómo esta relación contribuye a la mejora de la práctica pedagógica y al avance del aprendizaje, lo que también indica la posibilidad de futuros estudios que profundicen en prácticas innovadoras en diferentes entornos escolares, con el objetivo de fortalecer una educación más efectiva e inclusiva.

DOI: https://doi.org/10.56238/sevened2025.038-058