EDUCACIÓN JURÍDICA Y JUSTICIA SOCIAL: ENFRENTANDO LOS PREJUICIOS EN EL ÁMBITO UNIVERSITARIO

Resumen

Este artículo presenta los resultados de una investigación que tuvo como objetivo analizar la percepción del rol de la educación jurídica entre estudiantes de derecho, a partir de la observación de las tensiones entre los principios enseñados y las prácticas experimentadas en el ámbito académico. Mediante un enfoque cualitativo y una revisión bibliográfica de autores del campo, se evidencia que, a pesar del discurso jurídico centrado en la dignidad, la igualdad y la ética, la vida cotidiana universitaria aún reproduce formas de exclusión, prejuicio y silenciamiento. Estas contradicciones comprometen la formación crítica de los estudiantes, socavan su bienestar y limitan la construcción de una cultura jurídica transformadora. Se concluye que existe una necesidad urgente de cambios institucionales y pedagógicos que alineen la educación jurídica con los principios de la educación en derechos humanos, promoviendo entornos más inclusivos y sensibles a la diversidad, capaces de formar profesionales comprometidos con la justicia y la consolidación de una sociedad verdaderamente democrática.

DOI: https://doi.org/10.56238/sevened2025.040-008