LA FORMACIÓN HUMANA DESDE UNA PERSPECTIVA INTEGRAL: DIÁLOGOS ENTRE ESPIRITUALIDAD, ÉTICA Y MORAL EN LA PSICOLOGÍA

Resumen

La espiritualidad, la ética y la moral han venido adquiriendo relevancia como claves interpretativas para comprender el desarrollo humano y repensar la formación integral en contextos educativos. Este capítulo tiene como propósito examinar, desde la psicología, cómo se articulan la espiritualidad, la moral y la ética, y de qué manera pueden fundamentar proyectos de educación integral orientados a la humanización, al ejercicio crítico de la conciencia y a la apertura a la trascendencia. Se parte de una clarificación conceptual en la que la espiritualidad se comprende como búsqueda de sentido y autotrascendencia, la moral como un sistema de normas y prácticas socioculturales, y la ética como reflexión crítica sobre el actuar humano, destacándose su función estructurante en la constitución de la subjetividad. A continuación, se desarrolla una revisión bibliográfica de carácter teórico-reflexivo y enfoque cualitativo, que recorre distintas tradiciones psicológicas: la Logoterapia de Viktor Frankl; los aportes de la Psicología Humanista y Transpersonal; las lecturas existenciales y fenomenológicas; la Psicología de la Religión; las contribuciones del Psicoanálisis; las perspectivas culturales y sistémicas; la Psicología Positiva y las investigaciones en neurociencias de la espiritualidad; los estudios en psicología moral y del desarrollo; la Psicología Histórico-Cultural y la Psicología de la Liberación. El análisis señala que, a pesar de asentarse en matrices epistemológicas diversas, estas corrientes convergen en reconocer la espiritualidad como una dimensión que organiza la experiencia de sentido, orienta el juicio moral y cualifica el actuar ético, trascendiendo el ámbito confesional y asumiendo relevancia psicológica, pedagógica y social. Finalmente, se argumenta que integrar la espiritualidad, la ética y la moral en la educación integral—en diálogo con la Psicología Integral de Ken Wilber y con propuestas que incorporan recursos y prácticas espirituales—favorece el autoconocimiento, el cultivo de valores y la capacidad de atribuir significado a la existencia, contribuyendo a la formación de sujetos más críticos, responsables e interiormente integrados.

DOI: https://doi.org/10.56238/sevened2025.041-001