ENTRE LA ENSEÑANZA Y EL CUIDADO: EXPERIENCIAS DE EXTENSIÓN EN EL MANEJO DE HERIDAS

Resumen

Este estudio relata la experiencia de un proyecto de extensión universitaria orientado al cuidado integral de personas con heridas crónicas, desarrollado en un servicio ambulatorio multidisciplinario. El proyecto fue registrado en la Prorrectoría de Extensión de la Universidad Federal de los Valles del Jequitinhonha y Mucuri (UFVJM) y se integró a una investigación financiada por la Fundación de Apoyo a la Investigación del Estado de Minas Gerais (FAPEMIG). Aunque el alcance general contemplaba la realización de un ensayo clínico aleatorizado, controlado y doble ciego, el presente estudio adopta un enfoque cualitativo y descriptivo, con énfasis en la sistematización de las acciones asistenciales y educativas y en sus contribuciones al cuidado y a la formación profesional. Se atendió a personas con heridas crónicas derivadas por las Estrategias de Salud de la Familia de Diamantina y municipios de la región, o identificadas en triajes médicas y de enfermería. La atención se realizó de forma ambulatoria entre abril de 2023 y mayo de 2024, con la participación de estudiantes de grado supervisados por un enfermero. Las acciones incluyeron la evaluación clínica de las heridas, la realización de curaciones, la aplicación de láserterapia, el seguimiento de la evolución de las lesiones y la orientación a pacientes y cuidadores, con énfasis en el autocuidado domiciliario y la prevención de complicaciones. Para garantizar la continuidad del tratamiento, se elaboraron planes de cuidados individualizados dirigidos a los pacientes, a los equipos de las Estrategias de Salud de la Familia y a las secretarías municipales de salud. De manera paralela, se llevaron a cabo acciones de educación en salud y capacitación profesional mediante encuentros mensuales con profesionales de la red, abordando la evaluación de heridas, la selección de coberturas y el uso de la láserterapia asociada al tratamiento convencional. La experiencia evidenció un mayor empoderamiento de pacientes y cuidadores, con aumento de la adhesión al tratamiento, así como el desarrollo de competencias técnicas, comunicacionales y colaborativas por parte de los estudiantes. Se concluye que la integración entre asistencia, educación en salud y formación estudiantil favorece un cuidado más humanizado e integral de las personas con heridas crónicas y cualifica la formación en salud.

DOI: https://doi.org/10.56238/sevened2025.037-054