MEDIACIÓN ESCOLAR Y CULTURA DE PAZ: ESTRATEGIAS PARA LA REDUCCIÓN DE LA VIOLENCIA Y LA MEJORA DE LA EDUCACIÓN

Resumen

El aumento de los conflictos y de las manifestaciones de violencia en el entorno escolar se ha consolidado como uno de los principales desafíos que enfrentan las instituciones educativas, afectando la convivencia, el proceso educativo y el bienestar de estudiantes y profesionales de la educación. En este contexto, la mediación escolar surge como una alternativa pedagógica y preventiva para la gestión constructiva de los conflictos, contribuyendo a la promoción de la cultura de paz. El presente artículo tuvo como objetivo analizar la mediación escolar como instrumento de prevención y reducción de la violencia en el ámbito educativo, así como su contribución al fortalecimiento de las relaciones interpersonales basadas en el diálogo, el respeto y la solidaridad. El problema que orientó la investigación consistió en comprender de qué manera la mediación escolar puede actuar de forma eficaz en el enfrentamiento de la violencia y en la transformación de la cultura escolar. Metodológicamente, se adoptó un enfoque cualitativo, de carácter exploratorio y bibliográfico, fundamentado en el análisis de libros, artículos científicos y documentos institucionales que abordan la temática de la violencia escolar, la cultura de paz y la mediación de conflictos. El análisis de los datos se realizó mediante la técnica de análisis de contenido temático. Los resultados indican que la mediación escolar favorece la mejora del clima escolar, el fortalecimiento de los vínculos interpersonales, el desarrollo de competencias socioemocionales y la reducción de prácticas violentas, al estimular el diálogo, la corresponsabilidad y la participación de los actores educativos en la resolución de los conflictos. Se concluye que la mediación escolar se configura como una estrategia eficaz y necesaria para la construcción de entornos educativos más seguros, democráticos y humanizados, contribuyendo de manera significativa a la difusión de la cultura de paz y a la formación ciudadana de niños, niñas y adolescentes.

DOI: https://doi.org/10.56238/sevened2026.011-007