AUTOEFICACIA COMO PREDICTOR DEL DESEMPEÑO: EVIDENCIAS DE UN ESTUDIO LONGITUDINAL EN ENFERMERÍA

Resumen

Este capítulo explora la dinámica de la autoeficacia y su relación con el desempeño académico en estudiantes de enfermería, utilizando un enfoque longitudinal. La autoeficacia, definida como la creencia en la propia capacidad para organizar y ejecutar acciones con el fin de alcanzar objetivos, es un constructo psicológico fundamental para el éxito educativo y profesional. En el contexto de la enfermería, donde la formación exige habilidades complejas y resiliencia, comprender la evolución de la autoeficacia es fundamental. El estudio adopta un diseño longitudinal, prospectivo y cuantitativo, acompañando a una cohorte de estudiantes de enfermería a lo largo de su formación. Se utilizaron instrumentos validados para medir la autoeficacia en diferentes dominios y el desempeño académico. Los resultados revelan un patrón en “V” en la autoeficacia, con un descenso inicial y una posterior recuperación, e indican que factores sociodemográficos y académicos influyen en estas trayectorias. Se concluye que la autoeficacia es un predictor significativo del desempeño, y que las intervenciones educativas centradas en su fortalecimiento son esenciales para optimizar la formación de futuros enfermeros.