HACIA UNA EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA INCLUSIVA Y ANTICAPACITISTA

Resumen

Este artículo aborda la relación intrínseca entre las perspectivas teóricas sobre la inclusión escolar y las prácticas pedagógicas contemporáneas, con especial atención a la Educación a Distancia (ED) y la lucha contra el capacitismo. Basándose en políticas públicas, leyes y decretos, como la Política Nacional de Educación Especial Inclusiva de Brasil, y en marcos teóricos que aportan reflexiones y acciones en materia de inclusión, se argumenta sobre el paradigma segregacionista y la adopción de una cultura inclusiva y anticapacitista. Es importante destacar que la realización efectiva de los derechos educativos de las personas con discapacidad requiere políticas públicas eficaces, formación continua de los profesionales de la educación, adaptación continua de los sistemas educativos y la valoración de la diversidad como elemento enriquecedor, entre otros factores.