EL USO DE DIBUJOS COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN CLASES DE HEMATOLOGÍA: LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO POR PARTE DEL ESTUDIANTE

Resumen

El estudio de la hematología es multifacético y requiere que los estudiantes posean tanto conocimientos teóricos como la capacidad previa de visualizar estructuras microscópicas complejas. Este trabajo evaluó el impacto de una metodología, utilizando dibujos de la morfología de los leucocitos junto con su descripción morfofuncional, con estudiantes del curso de Farmacia. Se trata de un estudio descriptivo, con un enfoque cualitativo y cuantitativo, desarrollado con 40 estudiantes matriculados en el curso de Hematología Básica del programa de Farmacia. Inicialmente, el profesor impartió una presentación teórico-práctica sobre las principales características de los leucocitos, utilizando preparaciones microscópicas para introducir y contextualizar el contenido. Posteriormente, se instruyó a los estudiantes para que dibujaran las células visualizadas y las describieran en términos de morfología y función. A continuación, se realizó un cuestionario microscópico para identificar los tipos de células antes y después de la actividad, lo que permitió un análisis comparativo. Finalmente, se aplicó un cuestionario de evaluación mediante Google Forms. Como resultado, se observó un nivel significativo de participación en la actividad propuesta, con 35 estudiantes (87,5%) participando. En cuanto a la autoevaluación del conocimiento, se observó una modificación sustancial en los parámetros presentados por los estudiantes tras la estrategia, con la consiguiente consolidación del aprendizaje. Respecto a la contribución de la actividad a la vida académica, el 85,7% de los participantes afirmó que la metodología ayudó a dilucidar conceptos fundamentales relacionados con las células, y el 59,5% indicó que la propuesta facilitó la visualización microscópica. Se concluyó que la actividad de dibujo de leucocitos fue eficaz para fortalecer el aprendizaje y conectar los aspectos prácticos y teóricos de la disciplina de Hematología Básica.