RELATOS ORAIS DOS PROFESSORES NA IMPLEMENTAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE ENSINO MÉDIO EM COLINAS DO TOCANTINS

Resumo

A implementação de tecnologias digitais nas escolas públicas de Ensino Médio constitui desafio relevante, especialmente em contextos regionais marcados por desigualdades socioeconômicas, como Colinas do Tocantins. Este estudo tem como objetivo analisar as percepções de professores acerca do uso desses recursos no cotidiano escolar, com base na História Oral Temática. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com três docentes de diferentes instituições públicas da cidade, cujos relatos foram transcritos, validados e analisados por meio de categorização temática. Os resultados evidenciaram três eixos centrais: infraestrutura escolar precária, formação docente restrita e desigualdade de acesso dos estudantes. Tais fatores limitam a efetividade pedagógica das tecnologias e demonstram que a simples entrega de equipamentos ou treinamentos pontuais não assegura inovação metodológica. Conclui-se que a integração significativa das tecnologias digitais depende da articulação entre infraestrutura adequada, formação docente contínua e políticas públicas comprometidas com a equidade social. O estudo contribui para ampliar a reflexão sobre inclusão digital na educação básica e para subsidiar políticas educacionais mais alinhadas às realidades locais.

DOI: https://doi.org/10.56238/sevened2025.038-039