PRÁTICAS DE ENSINO INCLUSIVAS: DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA ALCANÇAR A EDUCAÇÃO PARA TODOS

Resumo

A educação inclusiva constitui direito fundamental que visa garantir o acesso pleno de todos os indivíduos ao conhecimento, independentemente de suas características físicas, cognitivas ou sensoriais. Este estudo analisa as práticas de ensino inclusivas implementadas nas escolas brasileiras, identificando os principais desafios enfrentados pelos educadores e as possibilidades concretas para a efetivação de uma educação acessível a todos. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza aplicada e com objetivos descritivos e analíticos, adotando como procedimento técnico a revisão sistemática da literatura científica complementada pela análise documental de políticas públicas educacionais. A coleta de dados contempla publicações brasileiras realizadas entre 2019 e 2025, selecionadas em bases científicas nacionais e internacionais. Os resultados evidenciam que a educação inclusiva enfrenta desafios multidimensionais relacionados à inadequação estrutural, insuficiência de recursos materiais e humanos, lacunas na formação docente e persistência de barreiras atitudinais. Paralelamente, identificam-se possibilidades concretas para a inclusão mediante o uso de tecnologias assistivas, metodologias diferenciadas e programas de formação continuada. Conclui-se que a efetivação da educação inclusiva exige investimentos articulados em infraestrutura, capacitação profissional, recursos pedagógicos e transformação cultural das instituições educacionais, representando compromisso ético e político essencial para a construção de sociedades democráticas e equitativas.

DOI: https://doi.org/10.56238/sevened2025.038-040