NARRATIVAS VISUAIS INTERATIVAS EM QUÉCHUA: UMA ESTRATÉGIA ARTÍSTICA E TECNOLÓGICA PARA FORTALECER A IDENTIDADE LINGUÍSTICA DE ESTUDANTES DE ENFERMAGEM EM UM CONTEXTO DE PESQUISA FORMATIVA

Resumo

A incorporação de línguas indígenas no ensino superior representa tanto um desafio quanto uma oportunidade para fortalecer a identidade cultural e melhorar a comunicação em áreas profissionais como a saúde. Este estudo teve como objetivo desenvolver uma narrativa visual interativa na língua quéchua como recurso artístico e tecnológico no âmbito de um processo de pesquisa formativa envolvendo estudantes de enfermagem de uma universidade pública do Peru. A proposta fundamentou-se na abordagem de Pesquisa Baseada em Problemas e Tecnologia (IBPT) e utilizou programação em blocos no mBlock, juntamente com um kit educacional STEM, para projetar simulações interativas relacionadas à qualidade do ar em residências que utilizam fogões a lenha — um problema de saúde comum em comunidades andinas. Participaram do estudo 64 estudantes, que elaboraram uma narrativa digital em quéchua conectada a sensores ambientais e responderam a um pós-teste que avaliou a compreensão linguística e as percepções sobre o uso do quéchua em contextos educacionais e tecnológicos. Os resultados indicaram um nível médio-alto de compreensão do quéchua (pontuação média de 3,58/5 nas questões de conteúdo) e uma percepção altamente positiva da integração da língua em atividades acadêmicas (médias superiores a 4,0 nos itens de percepção). Os achados demonstram que narrativas visuais interativas são ferramentas eficazes para integrar tecnologia, arte e língua indígena, promovendo aprendizagem significativa, fortalecimento da identidade cultural e maior relevância social da educação em saúde. Conclui-se que a incorporação de línguas indígenas em projetos tecnológicos contextualizados contribui para a descolonização epistemológica, o desenvolvimento de competências digitais e a formação profissional intercultural de estudantes de enfermagem.

DOI: https://doi.org/10.56238/sevened2025.036-129