FEIRAS CIENTÍFICAS E MOSTRAS INTEGRADAS DE PROJETOS COMO ESPAÇO INOVADOR DE PESQUISA, ENSINO E EXTENSÃO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA COM CURSOS DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL

Resumo

A Educação Profissional e Tecnológica (EPT), nos níveis técnico e superior, enfrenta o desafio de superar modelos formativos excessivamente instrumentalizados, fortemente orientados pela lógica da eficiência e da adequação imediata ao mercado de trabalho. Nesse contexto, as feiras científicas e as mostras integradas de projetos emergem como estratégias pedagógicas e institucionais capazes de articular ensino, pesquisa e extensão de forma crítica, contextualizada e socialmente comprometida. Este artigo tem como objetivo analisar as experiências de projetos de extensão, discutindo suas contribuições para a formação técnico-profissional e seus impactos sociais. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza descritiva, baseada em relato de experiência, com produção de dados por meio de análise documental, observação participante e avaliações dos participantes e da equipe organizadora, analisadas segundo a análise de conteúdo temática. Os resultados evidenciam que a extensão promove ampla mobilização acadêmica e social, com participação expressiva de estudantes, docentes e comunidade externa, além do fortalecimento do protagonismo discente, da interdisciplinaridade, da articulação entre teoria e prática e do desenvolvimento de competências como comunicação, trabalho em equipe, pensamento crítico e responsabilidade social. Conclui-se que feiras científicas e mostras integradas constituem espaços inovadores de formação na EPT, contribuindo para aprendizagens significativas e para o fortalecimento do papel social da extensão.

DOI: https://doi.org/10.56238/sevened2026.008-002